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不,绝不能再错过今天了!

叶珊死死抓住他的衣角不放,眼神坚定而认真。

“校长伯伯,您就当一乐,让我做套六年级试卷!”

王校长有点烦,脸挂了下来。

一旁的家长也过来掰开她的手,“乖乖,你让校长走!”

不,绝不!

叶珊另一只手也抓住了校长的衣角。

“校长伯伯,去年县里的语文竞赛,是不是没拿到名次?”

这一问,恰如尖锐的箭矢,直击王校长的心中之痛。

在他任期的两年内,县里那么多次学生比赛,坝小就拿过一次三等奖和若干鼓励奖。局长和他谈话的时候,有意无意地提到“坝镇是五镇之首……”这话已经说得很明白了。

王校长心中苦闷,不想谈这个话题,却又不能因此简单粗暴地推开一个小娃娃。

叶珊仰起脸:“我可以拿第一名!”

这话虽然听起来就是吹牛,但路过的两位老师来了兴趣,劝说王校长只当逗孩子玩。

“小丫头,你背几首诗来听听!”

“您想听哪首诗?”

“还能点吗?那就李白吧!”

叶珊清了清嗓子:

“君不见黄河之水天上来,

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,

朝如青丝暮成雪

……”

王校长原以为会听到“床前明月光”或是“不及汪伦送我情”,却没想到这小娃娃会背《将近酒》,略有些惊讶。

叶珊的嗓音宛如稚嫩的幼芽,然而她却巧妙地驾驭着细微的嗓音变化、气息的起伏和语气的抑扬顿挫,将诗作中五音繁复的景象生动地呈现在听众的耳中。

她的演绎,如同一幅画卷,将诗人的豪迈与洒脱淋漓尽致地展现出来。

这已不仅仅是简单的背诵,还表明这个五岁孩子对诗作的理解和感悟已经达到了非常高的水准!

王校长与几位老师交流着看法。

有的认为这孩子是有一些天赋,有的认为这是家长教导过的朗诵方式……众说纷纭,但都不得不承认这首诗背诵得是真好!

叶珊对这样的评价并不感到意外。前世玩配音的时候,她学了不少发音技巧。这使她在发音、语调和气息控制方面都能得心应手。

此时,王校

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